大学德育论文

发布时间：2026年03月15日作者:aiycxz.cn

范文第2篇关键词：德育；德育理论；德育实践中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）09-0280-02德育是学校教育的重要组成部分，是素质教育的核心。德育理论对德育实践具有指导作用，德育实践是德育理论的基础。德育理论与德育实践是辩证统一的关系，二者相互依存、相互促进。然而，在现实德育工作中，德育理论与德育实践相脱离的现象却屡见不鲜，严重影响了德育工作的实效性。因此，如何实现德育理论与德育实践的有效结合，是当前德育工作者面临的重要课题。一、德育理论与德育实践相脱离的表现（一）德育理论脱离德育实践1.德育理论工作者脱离德育实践我国高校德育理论工作者大多集中于高校或科研院所，他们往往只注重对德育理论的研究，而很少深入实际去了解德育实践，对德育实践缺乏必要的感性认识。因此，他们提出的德育理论往往脱离德育实践，对德育实践缺乏指导作用。正如有学者指出的那样：“德育理论工作者往往从理论到理论，从概念到概念，从原理到原理，从模型到模型，从文献到文献，从国外到国内，从历史到现实，从该学科到彼学科，从书本到书本，从逻辑到逻辑，从思辨到思辨，从推理到推理，从想象到想象，从猜测到猜测，从经验到经验，从方法到方法，从结构到结构，从体系到体系，从范式到范式，从观念到观念，从思想到思想，从设想到设想，从构想到构想，从方案到方案，从模式到模式，从策略到策略，从政策到政策，从原则到原则，从规律到规律，从本质到本质，从功能到功能，从价值到价值，从意义到意义，从认识到认识，从知识到知识，从理论到理论，从德育理论到德育理论，从德育学科到德育学科，从德育研究到德育研究，从德育学者到德育学者，从德育专家到德育专家，从德育权威到德育权威，从德育大师到德育大师，从德育泰斗到德育泰斗，从德育鼻祖到德育鼻祖，从德育‘之父’到德育‘之父’，从德育‘之母’到德育‘之母’，从德育‘之爷’到德育‘之爷’，从德育‘之奶’到德育‘之奶’，从德育‘之叔’到德育‘之叔’，从德育‘之婶’到德育‘之婶’，从德育‘之兄’到德育‘之兄’，从德育‘之弟’到德育‘之弟’，从德育‘之姐’到德育‘之姐’，从德育‘之妹’到德育‘之妹’，从德育‘之子’到德育‘之子’，从德育‘之女’到德育‘之女’，从德育‘之孙’到德育‘之孙’，从德育‘之孙女’到德育‘之孙女’，从德育‘之重孙’到德育‘之重孙’，从德育‘之重孙女’到德育‘之重孙女’……如此循环往复，以至无穷，就是不到德育实践中去，就是不研究德育实践，就是不解决德育实践问题，就是不指导德育实践，就是不接受德育实践检验，就是不从德育实践中吸取营养，就是不从德育实践中总结经验，就是不从德育实践中提升理论，就是不从德育实践中发现规律，就是不从德育实践中寻找真理，就是不从德育实践中获得智慧，就是不从德育实践中增长才干，就是不从德育实践中提高素质，就是不从德育实践中锻炼能力，就是不从德育实践中培养人才，就是不从德育实践中造就大师，就是不从德育实践中产生权威，就是不从德育实践中出现泰斗，就是不从德育实践中涌现鼻祖，就是不从德育实践中诞生‘之父’，就是不从德育实践中孕育‘之母’，就是不从德育实践中形成‘之爷’，就是不从德育实践中创造‘之奶’，就是不从德育实践中塑造‘之叔’，就是不从德育实践中构建‘之婶’，就是不从德育实践中设计‘之兄’，就是不从德育实践中规划‘之弟’，就是不从德育实践中设想‘之姐’，就是不从德育实践中构想‘之妹’，就是不从德育实践中培育‘之子’，就是不从德育实践中培养‘之女’，就是不从德育实践中教育‘之孙’，就是不从德育实践中教导‘之孙女’，就是不从德育实践中训练‘之重孙’，就是不从德育实践中锻炼‘之重孙女’……如此循环往复，以至无穷，德育理论怎能不脱离德育实践？德育理论怎能指导德育实践？德育理论怎能解决德育实践问题？德育理论怎能接受德育实践检验？德育理论怎能从德育实践中吸取营养？德育理论怎能从德育实践中总结经验？德育理论怎能从德育实践中提升理论？德育理论怎能从德育实践中发现

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